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湖南一小学让家长体验当老师,家长通宵备课、嗓子冒烟,累并快乐

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湖南一小学让家长体验当老师,家长通宵备课、嗓子冒烟,累并快乐

在孩子成长、成才的道路上,家庭和学校始终发挥着非常重要的作用,家长和老师的角色也是必不可少的。

为了一个共同的目标,家长应当与老师、学校及时沟通,理解并配合老师的工作。

这不仅能够减少很多不必要的误解,还能形成一股有效的合力,可以推动孩子取得更大的进步。

小学让家长体验当老师,亲自感受教书育人的不易

在湖南长沙的一所小学,就出现了十分温馨的一幕。

该校有16个班,每班邀请两名家长进课堂体验当老师的感觉。

这样既能让家长们近距离了解孩子在校的学习情况,又能让家长亲自感受老师的工作流程,体会老师的操劳和不易。


受邀请的家长们对这次活动非常重视,他们利用自己的业余时间认真备课,想要给孩子上一堂有质量的特殊课程。

有的家长竟然不惜熬了两个通宵,准备教学内容。

还有一位家长动情地说,自己从小就有成为人民教师的光荣梦想,听说有这样的机会,就毫不犹豫地报名了。

之后这位家长用三天时间做了充分的准备,想给孩子们上一堂手工创意课。

她说自己从每天早上8点。准备到晚上12点,最终精心准备的教学内容,也只上了一节课共40分钟的时间。

但她却深深体会到了做老师的不容易,因为她一直在不停地对学生讲解,一堂课下来,只觉得口干舌燥,还说自己“嗓子已经开始冒烟了”。


平时在家里,家长只需要面对自己的孩子,进行一对一的讲解,因为对孩子的性格、脾气、学习情况比较了解,在教育时容易做到“有的放矢”。

可现在家长换了一个身份,面对的是一个班的孩子,那一双双充满渴望的眼睛,一张张神态各异的小脸,都会让家长有一种全新的体验。

原来这就是做老师的感觉,就像辛勤的园丁一样,要将不同的幼苗培育成才,责任是何其重大,工作难度可想而知。

对于这样的活动,很多网友也给予了高度评价,认为这能够让家长们更加理解老师、尊重老师、体谅老师,也能够改变一些对老师的偏见,有利于促进“家校合作”。


避免“护短”和溺爱,对老师多一些理解

的确,老师的工作虽然异常辛苦,但很多时候,他们都不会计较自己的付出,只是很担心会遭到家长的不理解、不支持。

我女儿的班上就有这样一位家长,她会为一些芝麻绿豆大的事情动不动就去学校找老师、找校长。

有时孩子下课后和同学正常玩耍,不小心磕碰一点儿皮,家长也会闹到学校,怒斥老师不负责任,还要求调取监控,查看孩子被欺负的“真相”。

家长一直强调自己的孩子平时在家很乖、从不惹事,可事实上,这个孩子却是班里有名的“混世魔王”之一。

老师对这个孩子也毫无办法,说也说不得,管也管不住,又经不住其家长的再三纠缠,最后只得告诉班里其他孩子,平时尽量与这个孩子保持距离,避免发生肢体碰撞,引起不必要的麻烦。

类似这样的情况其实并不少见,家长不理解老师,还对自己的孩子过度护短,导致老师在教育上遇到重重阻碍,最终的结果还是会害了孩子。

因此,家长应当改变对孩子的过度袒护和溺爱,不要把孩子当成经不住任何风雨的温室花朵,也不要舍不得给孩子“立规矩”,否则孩子迟早要为家长的这些行为付出代价。

加强沟通与合作,形成有效的“教育合力”

除此以外,家长还可以从以下几个方面与老师加强沟通与合作:

第一,接受老师对孩子的批评教育。

作为孩子的家长,我们在看待孩子时,可能戴上充满爱意的“有色眼镜”——只看到孩子好的一面,却看不到他的一些缺点。

而老师看待孩子的角度跟我们不同,如果他们批评了孩子,其实并不是偏见、成见。我们对此要有正确的认知,不要总觉得老师是在针对孩子。

第二,和老师一起商讨改进方法。

对于孩子身上存在的一些问题,我们除了设法教育外,还可以与老师沟通,向老师请教改进的方法。

毕竟,老师拥有丰富的教学经验,又深谙教育心理学知识,在很多方面能够给予我们中肯的指点和实用的建议,对此我们应当虚心接受,并可以感谢老师的指教。

第三,积极配合老师的工作。

如果学校和老师提出了一些需要家长完成的任务,我们不必处处质疑,更不能认为这是老师故意在给家长找麻烦。

我们应当尽快解决问题,这样也能为老师减轻一些工作负担,让他能把更多的精力用在教学上,对于孩子的成长是有好处的。

最后,在与老师沟通时,我们一定要注意选择适当的时间,避免打扰老师的工作和休息。

同时为了提高沟通效率,我们可以提前列好“沟通清单”,写下自己要问的问题,以便进行有计划地交流,能够节省双方的时间。

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