大学生活-大学资讯-高考动态「大学资讯网」

报告:减少睡眠时间对提升学生学业成绩“收效甚微”

admin 0

报告:减少睡眠时间对提升学生学业成绩“收效甚微”

报告:减少睡眠时间对提升学生学业成绩“收效甚微”

在4月16日于北京师范大学珠海校区召开的第六届中国教育创新成果公益博览会新闻发布会上,北京师范大学刘坚教授、刘红云教授团队发布了“全国首个区域教育质量健康体检报告”。

据中国教育创新成果公益博览会组委会网站4月21日发布的消息,上述报告全面梳理团队七年多来在181个区县的2638所小学、1322所初中和140所高中采集到的区域教育质量健康体检结果,并从教育质量综合评价的角度提出一系列统筹推进国家“建设高质量教育体系”所需关注的重要问题。

消息称,该研究团队以学生发展五大维度及影响学生发展四方面因素为线索,采用机器学习技术、增值评价分析、结构方程模型等多种统计方法,分别从品德行为、学业发展、兴趣爱好、身心健康、学业负担及影响学生发展的个体因素、家庭因素、学校因素、社会因素等对我国基础教育发展面临的共性问题和全社会对教育领域的普遍关切进行系统剖析,并生成10条基本结果,包括“中小学生品德发展状况总体良好,公平、助人、责任等维度的表现有待提升”“义务教育阶段中小学生学业表现总体优良,少数欠发达地区学生学业达标情况值得引起高度关注”“中小学生手机依赖比例呈上升趋势,农村地区手机依赖情况尤其值得关注;子女往往会效仿父母的手机依赖行为”“部分地区超过半数的初中生仅文化课补习每周3小时以上,校外补习对学习困难学生效果有限,对成绩优秀的学生‘有百害而无一利’”“我国中小学生睡眠严重不足,小学生睡眠时间达不到国家规定标准的比例高达88.8%,初中生的这一比例更达到95.7%,有34.2%的学生每天睡眠时间不足7小时”“保障睡眠、规律早餐、每天锻炼、坚持阅读、丰富亲子活动,让超过九成的小学生和八成的中学生感到幸福”“多阅读、喜欢阅读、阅读有益的书,有助于学生发展”“中学阶段,父母过多关注子女学习,尤其是考试成绩或名次,往往不利于学生的成长和发展”“校长课程领导力对教师教育满意度影响显著,其中实行民主决策是绝大多数校长们的短板”“我国小学和初中阶段抗逆学生比例分别为15.5%和17.5%,良好的家庭和学校人文环境能够帮助处境不利学生取得学业上的成功”等。

其中,关于睡眠问题,报告指出,睡眠不足是我国中小学生学业负担过重的又一突出表现。持续多年的调查数据显示,小学阶段能够保证10小时睡眠时间的四年级学生比例仅为11.2%,有24.3%的学生每天睡眠时间不足8小时。初中阶段能够保证9小时及以上睡眠时间的学生比例仅为4.3%,有34.2%的学生每天睡眠时间不足7小时。分析不同区县学生睡眠不足的原因后发现,导致学生睡眠不足最主要的原因分别为完成“家长安排的补习”和“学校老师布置的学习任务”。

“然而,牺牲睡眠时间并不一定能够带来学生学业水平的提升。”报告指出,减少睡眠时间不仅对提升学业成绩“收效甚微”,对学生的身心健康、兴趣爱好等多方面将带来更严重的负面影响。当学生平均睡眠时间每减少1小时,学生的学习压力和网络成瘾的比例会显著上升,而主观幸福感、学习兴趣、艺术兴趣和体育兴趣等均会有不同程度的明显下降。

报告:减少睡眠时间对提升学生学业成绩“收效甚微”

克莱登大学怎么样.中国大学怎么都成了克莱顿大学


受钱钟书先生的小说《围城》的影响,中国人把国外的“野鸡大学”,如授予唐骏博士学位的美国西太平洋大学之类,统称为“克莱顿大学”。克莱顿大学也就成了假冒大学的代名词,凡属克莱顿大学,其文凭皆不被认可,或者说,凡文凭不被认可的大学皆可称为克莱顿大学。
外国文凭不被中国认可,该文凭的发放学校被称之为克莱顿大学。那么,中国的文凭不被外国认可,中国的学校是否也可称之为克莱顿大学呢?中国的高校已有百年历史,中国的高等教育规模也已跃居世界第一,但是中国2000多所高校的文凭在世界上特别是在发达的国家和地区普遍没有得到认可。人家没有把我们的大学称之为克莱顿大学,但实际上我们的大学享受的是克莱顿大学的待遇。像台湾地区,对大陆的大学文凭就一直不予认可。前段时间台湾对大陆的大学文凭重新审核,不论结果如何,大陆的绝大多数大学颁发的文凭仍将得不到台湾的认可。
中国大学在国际上被当作克莱顿大学来对待,有人也许会说这不纯粹是因为中国大学文凭被注了水,可能还有政治、文化等方面的原因。但是,让我无限伤心的是,中国大学文凭在国内已普遍得不到认可,而且越来越得不到认可,中国大学在国内实际上已等同于克莱顿大学。不论手持985、211大学的文凭,也不论手持专科、本科、硕士、博士文凭,要想找一份稍微体面的工作,例如想进入公务员、银行、教师队伍,都必须重新参加由劳动人事部门或行业部门组织的考试。因此,也就有了规模仅次于高考的公务员考试,也就有了说不清道不明的接二连三名目繁多的行业考试。如果大学的办学水平、质量得到了认可,如果什么样的大学文凭就代表了什么样的水平,那么还有必要重新组织考试认定吗?一次考试、一张试卷并不能准确反映一个人的真才实学,但大学文凭还不如一次考试、一张试卷更让人信服,这样的大学还真有存在的必要吗?中国的大学还能说自己不是克莱顿大学吗?中国人对自己大学文凭的不认可,是对自己大学质量以及质量保障体系的不认可,更是对自己大学的失望和否定。国外大学生找工作,也要接受用人单位的“考试”,但他们是在对文凭认可的前提下,着重对一个人的“情商”、价值观、处事方式和忠诚度的考核和认定,而不可能有像我们这样重新“对文凭进行认定”的声势浩大的全国、全省、全行业的统一卷面考试。
文凭的不认可,是对大学的最大不尊重,也是办学者的最大失败。但是,中国大学的校长、老师的心态来得个好,明知自己学生的毕业文凭不能给学生带来什么,但仍然能够始终沉浸在自己“办学成就”所带来的无比喜悦之中。面对学生的文凭被亵渎、被嘲讽,仍然能够大言不惭并且口若悬河般地炫耀自己教学、科研、社会服务的丰功伟绩,这就是当今中国大学成为克莱顿大学的症结所在。
大学不是不需要论文、课题、教材、专著、科研奖励、教学成果和985、211、示范性工程建设,但当学生的文凭都得不到认可的时候,人们有理由相信,所有的这一切都是没有意义或者是虚假的。
“克莱顿大学”是钱钟书虚构的骗子学校
在围城中,方鸿渐在欧洲留学四年换了三所大学,最后从爱尔兰骗子手中买了子虚乌有的克莱顿大学哲学博士学位
---------------------------------------------------------
“克莱顿大学”的六大特征
-----没有正规“身份”。这些学校大多只在美国某地区登记注册,其办学资质和文凭未经美国教育部备案核准。
-----爱戴“高帽子”。为吸引生源,这些学校往往在招生广告中声称经“世界大专院校学会(world association of universities and colleges)”或“国际大专院校学会(international association of universities and colleges)”审核批准,以抬高“身价”,其实这两个协会根本是子虚乌有。
-----“速成”教育。在其他大学里需要几年时间获得的硕士、博士学位,在“克莱登大学”里只要短短几个月就能速成,有些甚至只需学员交一篇内容不限的论文即可。当然,这并非“免费午餐”,申请学位者必须支付2000~10000美元的“买路钱”。
-----“游击式”办学。这些学校大多是“皮包公司”,没有正规校舍,即使开课也是租用教室,而且经常变换地址。
------“虎”头“蛇”尾。这些学校喜欢在报纸上大做广告,但在联系方式上往往只有网址,却没有具体的办公地址。在其招生网页上,也不提供教授名单。
------具有不良记录。不少“克莱顿大学”都有被所在州州政府驱逐出境、勒令停学、罚款等不良记录。

报告:减少睡眠时间对提升学生学业成绩“收效甚微”

标签: #大学 #学生 #文凭

留言与评论(共有 条评论)
   
验证码: